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教育时评:高校增负不妨从“课程脱水”开始

  墨西哥一家名为TaqueriaTachitos的餐厅日前贴出告示称,所有携带华为设备的食客,只要在店中消费超过60比索(约22元人民币),就能免费获赠一个墨西哥玉米卷。“我们理解你的痛苦”,该餐厅在社交媒体上表示,并配了一张两个人拥抱的图片。而这并不是第一家“优待”华为用户的墨西哥餐厅。据英国媒体报道,在美国宣布“实体清单”后,墨西哥一家炸鸡餐厅也表示,对所有到店的华为用户赠送鸡翅。

  赵奇指出,习近平总书记在致中国社会科学院建院40周年的贺信中要求,哲学社会科学工作者要以研究我国改革发展稳定重大理论和实践问题为主攻方向,立时代潮头,通古今变化,发思想先声,繁荣中国学术,发展中国理论,传播中国思想。赵奇指出,新时代中国哲学社会科学工作者应该着眼于构建与当今社会时代发展相适应,与中国进一步扩大对外开放要求相符合,具备理论性、学术性、逻辑性和完整性的话语体系,讲好中国故事,传播好中国声音,阐释好中国理念。关键词:中国社会科学院;哲学社会科学;赵奇;学术著作作者简介:会议现场。本网记者杨崇海/摄  中国社会科学网-中国社会科学报讯(记者张君荣)5月25日,中国社会科学院科研局与荷兰博睿学术出版社共同主办的“中国经典学术著作在国际传播中的机遇和挑战”高端论坛在京举行,中国社会科学院秘书长、党组成员赵奇到会致辞。

  以下是小编给大家整理的一些备考小方法,一起来学习下吧~1、以听为起点不管是学习一门有些同学加入辅导班之后觉得提高成绩就是老师的事情了,其实不是这样的,辅导班老师只是帮助大家更好的学习,要想提高成绩,还需要大家自己付出努力。一、做好笔记认真复习、认真听课,看书复习的同时,要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语英语在专升本考试中可以说是决定成败的科目,那么怎么复习才能提升英语成绩呢?这几点需要大家注意。

教育时评:高校增负不妨从“课程脱水”开始

  教育部日前印发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》,对加强本科教育再次“加码”。

《通知》要求严格本科教育教学过程管理,淘汰“水课”,加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重,严把毕业出口关,坚决取消“清考”制度。

  台上PPT念得欢,台下吃鸡游戏开黑忙,上课不常点名,考试容易通关,学分拿到手软——对于少数加班加点刷考试的本科生来说,这种“水课”简直就是大树底下好乘凉的福利之地。

哪怕遇见“我觉得我讲得还不如视频好,要不你们看视频吧”的“水课老师”,学生当真去公开吐槽的并不多。 道理很简单,这是双赢的“生意”,老师讲得天马行空,学生听得放飞自我,各忙各的,各得其乐。

  浪费生命的“水课”,主要泛滥于通识课领域。 民间有个说法,“几乎每所大学都会流传一本‘水课大全’”。 这话可能有点夸张,却是本科教育见怪不怪的现象。 为什么高校里都有“一篮子水课”?无非如下原因:一是通识教育成了筐,什么都往里面装。 既不看师资力量,也不谈专业匹配,大而全的通识教育,自然会萝卜快了不洗泥。

二是课程改革没有退出机制,铺新摊子不拆故居。

结果呢,课程越开越多,管都管不过来,少数教师不注水才怪。

  再者,高校评价机制扭曲,倒逼着科任老师去“放水”。 此前,湖南科技大学化学化工学院副教授彭美勋在博文《大学教学之两难:把关还是放水!》中提到,77份试卷,只有不到三分之一的学生卷面成绩达到了55分的及格线,相当一部分学生只拿到了二三十分,还有不少十几分几分的同学。 坚守底线,则学生不高兴、评价难高分;抬手放水,则底线难坚守、职业无道德。

现实的问题是:在各路求情求饶的人情攻略之下,有多少老师能“狠心”坚持学术良心?当然,“水课”彼此轻松,很可能供需两旺,热火朝天的场面也是有的。   有人喟叹,“一个老师放水问题不大,可是我们都这样放水,那就成了冲垮教育的洪水了,蔓延出去就是冲毁这个社会的海啸。

”今年6月,教育部在四川召开了新时代全国高等学校本科教育工作会议,这是改革开放40年来教育部首次召开的专门研究部署本科教育的会议。 教育部部长陈宝生发出的警示“本科不牢,地动山摇”再次被提及,而扭转“玩命的中学、快乐的大学”现象成为共识,大学生合理“增负”成为必由之路。

怎么“增负”?粗放的办法就是加量加作业,真正集约化的思路,其实不妨从“课程脱水”开始。

  青灯黄卷,皓首穷经。

学习是枯燥的,有时是痛苦的,高等教育也不例外。

“课程脱水”是个利益攸关的硬骨头,既让混日子的学生有痛感,也让不上心的老师没退路,但既然认准了病灶,还是要刮骨疗毒。 要建立更为科学规范的课程评价体系,不能让学生评价权一家独大,宽容那些不受学生欢迎的“严老师”,真正让“水课”无立锥之地;还要量体裁衣,根据师资和校情安排通识课程,严肃退出机制。

  更重要的是,要营造刻苦求学的高等教育大氛围,严惩各种涉及师生的学术不端。

唯其如此,或能真正让高校成为有学术信仰与精神图腾的地方。

(邓海建)+1。

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