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我院研究生在全国全日制教育硕士专业教学技能大赛中获佳绩

  上篇通用知识包括:建设法规、建筑材料、建筑工程识图、建筑施工技术、施工项目管理,下篇基础知识包括:建筑构造、建筑结构、建筑设备、市政工程、工程质量控制、工程检测、施工组织设计。

  我们每一位家长都应该相信我们的孩子,鼓励我们的孩子。经常到孩子居住的地方去看看,不时给他们送送衣服,改善改善伙食,问问他们有什么需求,看看他们有什么反常行为,给他们以心理指导,使他们感觉到我们是爱他们的,让他们把这种爱转化为学习的动力。3、帮助孩子制定适当的目标。

我院研究生在全国全日制教育硕士专业教学技能大赛中获佳绩

12月6日至9日,教育部全国教育专业学位研究生教育指导委员会、中国高等教育学会语文教育专业委员会主办、云南师范大学等承办的第二届全国全日制教育硕士学科教学(语文)专业教学技能大赛(决赛)在云南玉溪师范学院举行。 我院2016级语文课程教学论研究生王蕾、学科教学(语文)研究生李思雯分别获得一等奖,学科教学(语文)研究生邓钦获三等奖,刘光成老师获“优秀指导教师奖”,我院还获得了优秀组织奖,该奖项根据参赛高校进入决赛的人数和获奖等级综合评定,全国共有8个高校获奖。

全国全日制教育硕士学科教学(语文)专业教学技能大赛是当前全国最高层次的教育硕士研究生学科专业教学类比赛,旨在培养教育硕士教学能力和语文学科素养,促进教育硕士的全面发展。

本次大赛分初赛、复赛和决赛三个阶段。 初赛由全国各高校自行组织参与;复赛内容为微课堂教学,共收到来自全国84所高校的670件参赛作品(包括教学设计和微教学录像),经过严格的专家匿名评审和组委会复审,最终确定了67所高校的107名选手进入决赛;决赛评委由高校教师和中学一线教师组成,采用评委和选手“双抽签、双匿名”方式,确保了比赛的公平与严谨。

我校对此项赛事高度重视,研究生院负责组织工作,学院和学位点落实各项工作,在选手遴选、赛前培训、模拟训练等方面做了大量的工作。

在该专业导师们的悉心指导下,代表我校参加决赛的三位研究生,大赛中不畏强手,沉着应对,灵活应变,展示了扎实的语文专业功底、娴熟的语文教学技能和全面的综合素养。 近年来,在学校党委行政的高度重视和大力支持下,我院全日制教育硕士的培养质量不断提升。 学科教学(语文)专业在教育教学中一向重视专业基础理论与教学实践能力相结合,积极完善教材体系,努力改进教学方式方法,充分发挥中学一线教师在专业研究生培养中的重要作用,取得了良好成效。 本专业研究生曾在首届全国全日制教育硕士学科教学(语文)专业教学技能大赛中获得一、二等奖;在湖南师范大学前四届全日制教育硕士“未来教育家”竞赛中获得一等奖2项、二等奖4项、三等奖4项。 (文学院)。

  ”现代教育的学生观要求:“学生能独立思考,有提出问题的能力。”培养创新意识、学会学习,应从学会提出疑问开始。如学习“角的度量”,认识量角器时,认真观察量角器,问自己:“我发现了什么?我有什么问题可以提?”通过观察、思考,你可能会说说:“为什么有两个半圆的刻度呢?”“内外两个刻度有什么用处?”,“只有一个刻度会不会比两个刻度更方便量呢?”,“为什么要有中心的一点呢?”等等,不同的学生会提出各种不同的看法。在度量形状如“V”时,你可能会想到不必要用其中一条边与量角器零刻度线重合的办法。学习中要善于发现问题,敢于提出问题,即增加主体意识,敢于发表自己的看法、见解,激发创造欲望,始终保持高昂的学习情绪。

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